RH Formation DPC

Plan de formation et développement des compétences

Le plan de développement des compétences (anciennement plan de formation) est un outil stratégique de gestion des ressources humaines. Il recense l'ensemble des actions de formation professionnelle et de développement des compétences prévues pour les salariés de l'établissement.

1. Définition et rôle

Le plan de développement des compétences (PDC) est un document RH qui recense l'ensemble des actions de formation que l'employeur décide de mettre en œuvre au bénéfice des salariés. Depuis la loi du 5 septembre 2018, il remplace le plan de formation.

Le plan de développement des compétences poursuit plusieurs objectifs :

  • Adapter les compétences des salariés à leur poste de travail
  • Veiller au maintien de la capacité des salariés à occuper leur emploi
  • Développer les compétences pour faire face aux évolutions du secteur
  • Répondre aux obligations réglementaires de formation (DPC, recyclages, habilitations)
  • Accompagner les évolutions professionnelles et les mobilités internes
  • Renforcer la qualité de l'accompagnement des personnes accueillies

Bon à savoir : Le plan de développement des compétences est un levier essentiel pour l'évaluation HAS. Il démontre l'engagement de l'établissement dans la qualité et la professionnalisation des équipes.

2. Contenu obligatoire

Typologie des actions de formation

Le plan de développement des compétences distingue deux catégories d'actions :

  • Actions de formation obligatoires : Imposées par les textes (DPC, habilitations, sécurité incendie, gestes et postures, etc.). Réalisées sur le temps de travail avec maintien de la rémunération.
  • Actions de formation non obligatoires : Définies à l'initiative de l'employeur pour développer les compétences. Peuvent se dérouler hors temps de travail dans certaines conditions (avec accord du salarié).

Informations par action de formation

Pour chaque action de formation, le plan doit préciser :

  • Intitulé de la formation : Thème, objectifs pédagogiques
  • Public concerné : Catégories de professionnels, nombre de participants
  • Durée : Nombre de jours ou d'heures
  • Période prévisionnelle : Calendrier de réalisation (trimestre, semestre)
  • Modalités : Formation interne, externe, présentiel, distanciel, AFEST
  • Organisme de formation : Prestataire sélectionné ou à sélectionner
  • Coût prévisionnel : Budget pédagogique, frais annexes (déplacements, hébergement)
  • Source de financement : OPCO, budget propre, fonds mutualisés, Ségur de la santé

DPC obligatoire : Pour les professionnels de santé (médecins, infirmiers, psychomotriciens, etc.), le Développement Professionnel Continu (DPC) est une obligation triennale. Le plan de formation doit prévoir des actions DPC éligibles.

Budget prévisionnel

Le plan de formation doit être accompagné d'un budget prévisionnel comprenant :

  • Coûts pédagogiques : Honoraires des organismes de formation
  • Frais annexes : Déplacements, hébergements, restauration
  • Coûts salariaux : Rémunération des salariés en formation (si applicable)
  • Financement OPCO : Prévisions de prise en charge par l'OPCO Santé ou l'ANFH
  • Autofinancement : Part prise en charge sur le budget de l'établissement

3. Obligations légales

Obligation de formation de l'employeur

L'employeur a une obligation légale d'adapter les salariés à leur poste de travail et de veiller au maintien de leur capacité à occuper un emploi (article L.6321-1 du Code du travail).

Cette obligation se traduit par :

  • L'élaboration d'un plan de développement des compétences annuel ou pluriannuel
  • La réalisation effective des formations prévues, notamment les formations obligatoires
  • La traçabilité des formations (attestations, certificats, enregistrements)
  • L'évaluation de l'efficacité des formations

Consultation du CSE

Le Comité Social et Économique (CSE) doit être consulté chaque année sur le plan de développement des compétences (article L.2312-17 du Code du travail). Dans les établissements de moins de 50 salariés, les délégués du personnel doivent être informés.

Obligations conventionnelles

Les conventions collectives du secteur médico-social imposent des obligations spécifiques :

  • CCN 51 (CHRS, MECS, etc.) : Engagement de formation minimum (1,8% de la masse salariale pour les structures de plus de 10 salariés)
  • CCN FEHAP : Obligation de formation continue et de professionnalisation
  • CCN BAD : Formation obligatoire des aides à domicile et des auxiliaires de vie
  • Fonction publique hospitalière : Obligation de formation continue (14 jours par an pour certaines catégories)

DPC triennal : Les professionnels de santé salariés ont une obligation individuelle de DPC : 21 heures sur 3 ans. L'employeur doit faciliter la réalisation de cette obligation en intégrant le DPC dans le plan de formation.

Contribution formation professionnelle

Les établissements de 11 salariés et plus doivent verser une contribution unique à la formation professionnelle et à l'alternance (1% de la masse salariale), collectée par l'OPCO Santé ou l'URSSAF.

4. Cadre réglementaire

Textes de référence

Conventions collectives

Ségur de la santé : Le Ségur de la santé prévoit des financements complémentaires pour la formation des professionnels du secteur médico-social (formation au numérique, attractivité des métiers, développement des compétences).

5. Ressources utiles

OPCO et organismes de financement

OPCO Santé

Opérateur de compétences pour le secteur médico-social privé non lucratif et commercial

Accéder au site opco-sante.fr

ANFH

Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier (établissements publics)

Accéder au site anfh.fr

Plateformes et ressources formation

Catalogues de formation secteur médico-social

6. Documents liés

Documents RH associés

Processus de construction du plan

L'élaboration du plan de formation implique plusieurs étapes :

  • Recueil des besoins : Entretiens professionnels annuels, demandes des services, analyses de pratiques
  • Analyse des écarts de compétences : Diagnostic RH, évolution des métiers, projet d'établissement
  • Priorisation : Arbitrage entre formations obligatoires, adaptations au poste, développement des compétences
  • Budgétisation : Chiffrage des actions, identification des financements (OPCO, budget propre)
  • Consultation du CSE : Présentation et avis du CSE avant validation
  • Mise en œuvre et suivi : Planification, évaluation à chaud et à froid, bilan annuel

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